科学自然习得，轻松英语启蒙
这段时间，启蒙营四阶的学员们毕业，新的启蒙营一阶开营。送走一波娃，又迎来一批新的家长和孩子们，晓华还是颇有感触的。有家长发来了孩子编的英语故事视频，口语输出已经很流利了。四阶毕业的孩子们，很多都听说无碍，读也在稳步进行中。我真的是成就感满满，也铆足了劲带新学员们往前走！同时，我也发现一个现象：越来越多的孩子，在来启蒙营之前，都上过某种形式的英语班。大童更为明显，但不少5、6岁的孩子，已经奔波在各种机构和线上课之间了。看到家长细数孩子的报班历史，我的第一个反应就是：多费钱啊！一对一也好，小班也好，哪个不得一年一两万？掰手指头替家长们算了算在英语上花的钱，我都暗暗吃惊。但是，已经体验了各式课程的家长们，为啥最后还是来了启蒙营？下面这位家长应该说出了心里话。其实就是效果。家长们尝试了一圈，走了不少弯路，兜兜转转，又回到了亲子英语启蒙这条路上。我走过的弯路，及带娃黑历史想起我在Emma的数学学习上，干过同样的事：浪费了近十万，毫无效果。回想起来，真是我不愿意面对的黑历史。当时因为焦虑，各种欠考虑，各种草率，几乎可以称得上脑残！首先，选了某思奥数课，我本来不想给Emma报的，但是一看班里绝大多数同学都报了，就跟风报了。普通班型，还跟不上。每周辅导作业的时候，我都接近崩溃。折腾了一年，我觉得我的奥数水平提高了不少，Emma跟没学过差不多。唯一的“收获”是更讨厌数学了。我才明白，数学，她是普娃中的普娃，奥数这条路走不通。后来，迫于小升初压力，我又报了某线上一对一数学。不学奥数了，但是在课内基础上提高一点总可以吧。这次没到一年我就醒悟了，把剩下的课时直接退了。跟着线上课，她的注意力很难集中，再去做有难度的题，更是不在状态。再后来，我报了线下一对一课，老师各种循循善诱，娃还是一脸生无可恋。除此之外，我还报过各种短期线上课，趣味数学，思维数学……最无语的是有一个课，报完就忘了，等想起来，已经不记得是在哪家报的了，到现在都没找到……这3点，让我丧失理智我为什么会出现这些“脑残”行为？总结下来，是踩了这几个坑，大家不妨对号入座，看看有没有类似“病因”：1.不明白学科的内在逻辑，也没有花心思去了解。要先培养兴趣？怎么培养不知道。要练基础计算？也练过，没坚持下来。要培养思维？该怎么做，我还是不知道。到底数学该怎么引导？我到现在思路也不清晰，也没有花很多心思研究。不能随便乱报班这点倒是得到了教训。.被大环境裹挟着走，没有从孩子特点出发。Emma是数学普娃，学好课内是最重要的，我非要跟风让她去学奥数，强行拔高的后果就是她连课内数学都讨厌起来。现在，她总算是摆脱了奥数阴影，嗯，连带学过的奥数题一起摆脱了。3.恐怕也是最重要的一点，想省心，说白了就是懒。我总觉得，不能要求家长全能啊！英语我已经带她带得很好了，数学还不能省点心，花点钱，交给机构吗？这一想省心，就连理性的分析决策都省了，就想砸点钱快速解决问题，俗称“买买买，治焦虑”，导致走了好长时间的弯路。你在花钱耽误孩子时间吗？回顾完自己的“黑历史”，再回头想想：为什么家长肯在孩子的英语学习上花那么多钱？那是因为，花钱是最容易做到的事！给孩子选课，就像逛某宝一样，逛到眼花缭乱，一冲动，就下单了。我有一个关系不错的朋友，一直让孩子走的线下机构的路线，一开始，我看她对机构貌似还算满意，就没好意思劝她来启蒙营。后来，她觉得线下班太贵，接送也浪费时间，换成了线上。各家课都试过一遍，说起每家课的特点都如数家珍，简直比我这个行业从业者还了解！还总是让我看，某家课程好不好，行不行？孩子线下线上，不间断地学了6、7年，才读到牛津树9，而且对英语没兴趣，完全当成了一门学科，而不是活生生的语言。如果我朋友听我的，在家投入时间启蒙，坚持亲子阅读，而不是完全交给机构的话，孩子最多只需要一半时间，就可以达到同样水平，而且能开心很多。为什么不愿行动？
要动脑子，花精力，很难；花钱送娃上各种班，很容易，还有各种美好的承诺。比如，我们的“启蒙陪伴营”，需要家长陪伴引导，也是因为这点，吓跑了不少家长。但是我坚信：自然习得，是正确的路。虽然难，我也会一直劝家长们走下去。你得这么想：花钱是最容易做的事，但花钱跟有效果不能划等号。如果花了钱，还没效果，最终耽误的，是孩子最宝贵的时间！好在，越来越多的家长意识到花钱报班的问题所在。这两位新入启蒙营的家长，已经想明白问题的关键了。读不是关键，听才是——每堂课学的内容太少，所以效果有限——这两点，却正是亲子英语启蒙，最大的优势：大量、整体输入；注重听，注重输入量，注重整体理解。所以，英语启蒙，花多少钱，真的不重要。娃的时间耽误不起，有效果，才是最重要的。为了娃真正学会一门语言，你愿意付出这份精力，陪娃上道吗？选择正确的路，轻松英语启蒙识别下方