通过这种训练，不仅使学生更深入地掌握工程问题的结构和解法，还可预防思维定势，同时也培养了发散思维能力.综上所述，在数学教学中，教师一定要充分利用一题多变，使学生在多角度、多侧面的探求中，充分发挥思维的主动性、能动性，从而培养其思维的广阔性和创造性.
奇观再现
上半年公司营业成本大幅增长53.5%,主要是受以下两个因素影响: